川教所[2007]79號

 

 

 

各市、州教育科學規劃辦（教科所）：

根據省教育廳對省普教科研資助金課題每兩年組織一次立項申報的要求，為了認真做好2007——2008年度四川省普教科研資助金課題申報工作，保證課題申報質量，現將有關事宜通知如下：

1．關于課題指南

省教育科學規劃辦根據全國教育科學研究“十一五”規劃綱要的精神，結合四川的教育實際，在廣泛征求各方意見的基礎上，制定了《四川省普教科研2007——2010年度課題指南》（以下簡稱《課題指南》，見附件1），各單位在選題時可參照《課題指南》中的研究領域和研究要點進行選題，也可根據本單位的實際或自己的興趣自選課題。

2．組織申報方式及各市（州）推薦名額

2007——2008年度四川省普教科研資助金課題采取逐層推薦申報、控制推薦數量的方式。

逐層推薦申報，是指單位向所在縣、區的教研機構（教培中心）申報，縣、區教研機構向市、州教育科學規劃辦（教科所）推薦（申報），市、州教育科學規劃辦（教科所）按規定數額向省教育科學規劃辦推薦。

省教育廳直屬單位的課題申請直接報省教育科學規劃辦。

控制推薦數量，是指控制市、州推薦上報到省教育科學規劃辦的課題數量。省教育廳擬批準2007——2008年度四川省普教科研資助金項目課題數為80項左右。據此，各市、州推薦的項目數宜控制在6——10項左右（成都10—20項左右）。

各市、州推薦上報省教育科學規劃辦的課題，每個課題須提交《四川省普教科研資助金項目課題申請.評審書》（以下簡稱《課題申請.評審書》，見附件2）一式6份，要求原件1份,復印件5份。除《課題申請.評審書》外，每個被推薦課題尚可提交必要的研究方案等材料。

省教育科學規劃辦擬于2008年4月前完成評審工作。

3．擇優推薦，保證申報質量

為確保課題申報質量，各相關市、州教育科學規劃辦（教科所）要認真組織力量，及時抓好課題申報的宣傳、組織和指導工作，保證各申報單位有足夠的時間進行選題和論證，既要積極鼓勵，又要嚴格把關。要依據《四川省教育科研課題管理辦法》的相關規定和本通知的要求對申請人進行資格審查，對《課題申請.評審書》所有欄目填寫的內容、課題組的研究實力和必備條件等進行認真審核，簽署明確意見。

各市、州教育科學規劃辦（教科所）對本地申報的課題需進行初選，并根據初選情況排序。各市、州推選上報的課題在研究類型、研究內容、地域分布等方面要具有廣泛性和代表性。

對各市、州推薦的課題，省教育科學規劃辦將組織專家進行資格審查和初選，并召開評審會議，按照分類評審、會議評審的程序進行評審。評審中實行回避制度。課題評審堅持客觀、公平、公正的原則，保證評審質量。

4．申報截止時間

省教育科學規劃辦受理2007——2008年度四川省普教科研資助金課題的申報時間從2007年12月1日起至2008年1月5日止。各市、州教育科學規劃辦（教科所）務必將本地推薦申報課題的《課題申請.評審書》、排序表等一式6份及相關材料匯總后，于2008年1月5日前報送四川省教育科學規劃辦，逾期不予受理。

各市、州教育科學規劃辦（教科所）在寄交本市、州課題申報的文字材料前，應將本市、州推薦課題填寫好的《課題申請.評審書》、排序表等的電子文檔以Word文檔形式發往下列email：jgliu63@163.com; jkszlb-sc@163.com);jks8587@163.com.

5．其他

（1）《四川省普教科研2007---2010年度課題指南》、《四川省普教科研資助金項目課題申請.評審書》（新版）可從http://www.scjks.net網上“教育科研”網頁下的“教育科研規劃”或“科研管理動態”下載。

（2）四川省教育科學規劃辦設在四川省教育科學研究所。地址：成都市雙流縣航空港黃荊路11號（郵編：610225）；聯系人：劉建國(聯系電話：85876178、13980091991;email: jgliu63@163.com);  曾令兵(聯系電話：85876183、13880499798；email: jkszlb-sc@163.com);胡進雨(聯系電話：85876182、13540163611；email:jks8587@163.com).

 

附件1：《四川省普教科研2007－2010年度課題指南》

2：《四川省普教科研資助金項目課題申請.評審書》

 

四川省教育科學規劃領導小組     四川省教育科學研究所

辦    公    室

二○○七年十月十七日

 

 

 

 

 

 

附件1：

1.為明確2007—2010年期間我省普教（含職教，下同）科研的研究方向，根據《全國教育科學研究“十一五”規劃綱要》精神、結合四川的教育實際，在廣泛征求各方面意見的基礎上，特制定《四川省普教科研2007---2010年度課題指南》（以下簡稱“課題指南”），供教育工作者選題論證時參考。本課題指南列出的問題一般不宜直接作為課題題目，研究者的選題范圍可以不受本指南限制。

2.本課題指南的內容包括重點研究方向和選題指南兩部分�！爸攸c研究方向”提出了2007至2010年期間對我省教育事業具有重大影響、急需研究的重大問題以及相應的研究要點；“選題指南”則依據教育研究的領域，分類提出了2007至2010年期間我省教育改革與發展應該研究的主要問題。隨著我省教育事業的發展，我們將對本指南的“重點研究方向”和“選題指南”進行必要的增補。

3.申請者可依據課題指南選擇相應的研究領域，并根據自己的研究基礎、研究能力及本單位急需解決的實際問題確定研究內容和課題名稱，也可根據自己的興趣自選研究課題。

4.鼓勵理論研究者和教育實踐者合作開展研究；鼓勵跨學科、跨部門、跨地區合作研究；鼓勵提出新問題，發現新材料，運用新方法，形成新認識，創造新成果。

重點研究方向根據我省教育改革與發展的全局性、戰略性、前瞻性、長遠性問題而提出，重點研究方向的研究課題要圍繞“落實科學發展、構建和諧四川”這一主題，以我省教育改革發展的重要現實問題為重點，積聚研究力量，強調跨學科、跨地區合作進行綜合研究，形成標志性成果和精品力作，體現我省教育科學研究最高學術水平。

研究要點：（1）落實科學發展觀對我省教育的基本要求研究；（2）和諧教育理論研究；（3）基礎教育在建設和諧社會中的地位和作用研究；（4）當前教育發展差距現狀調查與成因分析；（5）當前教育發展中不和諧的現象、因素的調查、分析；（6）構建和諧教育，政府、社會和學校教育負擔能力的評估、監測與預警機制研究；（7）從建設和諧社會、構建和諧教育的立場認識教育公平和效率的關系；（8）構建和諧教育的戰略選擇和制度設計研究；（9）和諧教育與和諧社會互動關系的研究。

研究要點：（1）深入貫徹新《義務教育法》均衡發展思想的實踐研究；（2）縮小學校之間差距，整體提升學校教育教學質量研究；（3）區域內教育資源優化配置與有效利用的實踐研究；（4）城市優質教育資源支持并促進農村教育、民族地區教育發展的研究；（5）保障弱勢群體學生接受義務教育的政策實踐研究；（6）推進義務教育均衡發展的監測評估體系的實踐研究；（7）農村和民族地區現代遠程教育的資源建設與提高應用效益的研究；（8）穩定農村學校、民族地區學校和城鎮薄弱學校干部、教師隊伍和提高其素質的保障機制研究；(9)鞏固普及九年義務教育成果與提高九年義務教育質量研究；（10）構建農村義務教育均衡發展的模式及策略研究；（11）大力推進義務教育均衡發展的個案研究；（12）推進義務教育均衡發展的政策、法規及保障機制研究。

研究要點：（1）教育現代化指標體系研究；（2）四川與發達地區教育的比較研究；（3）我省未來十五年教育發展戰略的前瞻性研究；（4）四川推進城鄉教育一體化的政策及措施研究；（5）我省推進教育現代化的路徑與策略研究；（6）四川省分區域推進教育現代化的理論與實踐研究；（7）教育現代化的政策法規保障體系研究；（8）現代教育技術促進中小學教育發展與改革的研究。

研究要點：（1）素質教育基礎理論研究；（2）素質教育的實施現狀分析和案例研究；（3）中小學生思想道德、科學文化、信息素養、生理心理素質的調查分析及有效培養模式研究；（4）學生創新精神和實踐能力的評價體系研究；（5）區域和學校素質教育可持續發展的制度環境、推進目標、發展階段、實踐模式與評價機制研究；（6）學科推進素質教育的新型教學模式研究。

研究要點：（1）新時期德育觀念更新和方法變革研究；（2）德育課程有效實施研究；（3）構建新時期中小學德育體系的研究；（4）適應時代變化的中小學德育工作體制與機制調整與改革研究；（5）社會轉型期多元價值觀背景下學生品德發展新特點及對策研究；（6）貼近學生學習和生活實際的德育方法創新研究；（7）學校實施社會主義榮辱觀教育的特點和途徑研究；（8）新時期班主任工作現狀調查及工作創新研究。

研究要點：（1）社會主義新農村建設對教育的訴求研究；（2）社會主義新農村學校布局調整及相關問題的研究；（3）社會主義新農村學校辦學條件設施規范化的研究；（4）提高社會主義新農村學校師資水平的研究；（5）社會主義新農村中小學遠程教育可持續發展研究；（6）農村留守兒童的教育研究；（7）農民工子女義務教育的管理模式與對策研究；（8）建設社會主義新農村視野下的農村教育綜合改革研究；（9）鄉村教育發展研究。

研究要點：（1）中小學體育和健康教育的資源配置與使用現狀調研；（2）落實“陽光體育運動”的長效機制研究；（3）學生每天一小時體育鍛煉的保障及實效性研究；（4）中小學大課間操（課間體育活動）的實踐研究；（5）學生良好體育鍛煉習慣與健康生活方式培養研究；（6）學生運動傷害和衛生事故的預防、應急救助研究；（7）以促進學生健康為主的多元化體育測評標準研究；（8）學校體育衛生管理綜合評價研究。

研究要點：(1) 四川職業教育發展現狀、趨勢及對策研究；（2）職業教育與勞動力市場相適應的調查和研究；（3）職業教育辦學體制、辦學模式改革與發展研究；（4）職業教育課程和教學改革研究；（5）職業教育與各類型教育之間的銜接、溝通機制和相關政策的研究。

研究要點：（1）民族地區學校教育現狀與發展研究；（2）民族地區寄宿制學校的建設與管理研究；（3）民族文化的多元性與教育對策研究；（4）民族地區普及和鞏固九年義務教育的保障機制研究。

選題指南圍繞四川教育適度超前發展戰略、全面推進素質教育、推進新課程改革、均衡發展義務教育、大力發展職業教育、建設學習型社會、培養學生的公民素養和國際理解能力等主題，突出“小、精、實、新”的特點，探索適應地區、民族和學科特點的教育教學觀念、運行機制和實踐模式。

1.義務教育法、教師法等法規的實施研究

2.我省社會教育消費需求與能力調查研究

3.政府專項補助對教育發展影響的績效評價研究

4.九年制義務教育一體化辦學體制研究

5.發展對外教育增強教育軟實力，提高對外教育辦學質量研究

6.“綜合配套改革”、“擴權強縣”試驗縣（區、市）教育發展實踐研究；

7.名校發展研究：（1）歷史名校發展的動力、目標、階段和途徑研究；（2）歷史名校與其校長、教師的關系研究；（3）比較歷史名校發展模式的共性和個性；（4）歷史名校和新興名校的比較研究；（5）歷史名校發展的案例研究。

1.四川省農村義務教育管理體制改革的研究

2.區域教育戰略規劃與區際教育互補協調機制研究

    3.新時期學校內部管理制度的建設及實踐研究

4.中小學辦學行為的法律監督機制研究

5.集團化辦學的可持續發展的理論與實踐研究

6.中小學公共安全和應急機制的建立與管理研究

7.地方教育基礎數據庫建設研究

8.學校學習型組織建設研究

9.中小學校教學和學術組織管理創新研究

10.中小學形象設計、品牌建設和文化建設研究

11.學校內部人事制度改革的合理性分析與穩步實施研究

12.完善校長選拔與考核制度的研究

13.學校形成辦學特色的策略、措施與實踐研究

14.學校教學質量的監測與課程管理制度創新研究

15.學校文化建設研究

16.中小學學校規模與效益關系研究

17.校長職業準入制度和專業化研究

18.校長教育信息化領導能力調查研究

19.優秀校長的成長軌跡及治校規律研究

20.校本教研、校本培訓制度建立研究

1.新時期愛國主義與理想信念教育研究

2.提高學校德育工作的針對性和實效性研究

3.學校德育管理機制創新研究

4.學校德育課程研究

5.學校德育活動課程建設研究

6.學科教學滲透德育的實踐研究

7.中小學生人生觀、價值觀的現狀和特點及其教育的研究

8.學校、家庭和社會德育整合機制的研究

9.德育隊伍建設研究

10.班主任工作創新研究

11.中小學生誠信教育實踐研究

12.網絡環境下學校德育工作新途徑研究

13.青少年法制教育與預防犯罪問題研究

14.運用綜合素質評價提高學生道德品質的研究

15.道德高尚學生的基本素質和行為特征分析

1.全面推進學校素質教育的政策、制度保障創新研究

2.新時期素質教育的內涵與價值取向研究

3.深化素質教育的模式與策略研究

4.學校實施素質教育的理論與實踐研究

5.新形勢下學校素質教育的特征和基本要求研究

6.基于素質教育理念，培養學生創新精神與實踐能力研究

7.全面提高學生素質與學生個性、特長的培養研究

8.各學科推進素質教育的方法與教學模式研究

9.區域性減輕學生過重學業負擔，全面實施素質教育的研究

10.學校開展社會實踐的長效機制研究

1.農村義務教育經費投入保障機制研究

2.提高農村義務教育質量及評價標準研究

3.農村教育綜合改革及可持續發展研究

4.農村薄弱學校的建設研究

5.農村學校的內涵發展研究

6.農村寄宿制學校的建設與管理研究

7.基礎教育在新農村建設中的作用研究

8.有效控制農村學生輟學的途徑及對策研究

9.農村貧困家庭學生資助政策與保障機制研究

10.農村義務教育面臨的問題及對策研究

1.職業教育貫徹“以服務為宗旨”、“以就業為導向”的辦學指導思想的研究

2.四川職業教育教學質量標準及評價制度的研究

3.職業學校實行彈性學制和學分制的實踐研究

4.職業教育實行“產教結合”、“校企合作”辦學模式的實踐研究

5.職業學校實行“雙證制”（學歷證書和職業資格證書）人才培養模式的實踐研究

6.職業學校為“三農”服務，促進農村剩余勞動力轉移的實踐研究

7.職業教育特色專業、精品課程建設研究

8.農業職業教育模式創新研究

9.職業教育課程綜合化與模塊化的實踐研究

10.社會轉型期學生就業觀念、職業心理適應性研究

11.強化職業道德教育和職業意識培養的實踐研究

12.職業性向測評方法的應用和創新研究

13.同類型職業學校實施素質教育的目標、途徑、方法與評估的實踐研究

14.職業學校培養學生創業精神、創業技能和實踐能力的實踐研究

15.職業教育實踐教學體系創新研究

1.中小學信息技術教育的現狀、發展前景及對策研究

2.信息化對農村中小學教育教學持續發展的策略研究

3.農村中小學現代遠程教育工程“三種模式”的教學模式和教學方法研究

4.提高農村遠程教育網絡的效率研究

5.網絡課程的開發研究

6.教育信息技術與課程、教學深層次整合研究

7.信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究

8.信息技術環境下學習方式變革與學習績效研究

9.中小學生數字化學習研究

10.數字化校園建設策略與有效利用研究

11.數字化的教學資源庫建設與應用開發研究

12.現代遠程教育有效提高農村（或民族地區）中小學教育質量實踐研究

13.數字化實驗教學技術裝備研發和學生實踐能力培養研究

1.當前中小學生主要心理問題調查研究

2.學校心理健康教育的針對性和實效性研究

3.中小學心理危機援助中心的建設及突發事件的心理援助研究

4.學校心理健康教育評價體系與干預研究

5.學生心理輔導的有效性研究

6.學生心理素質培養模式及實施策略研究

7.校園暴力行為的心理問題研究

8.學科教學與班主任工作中滲透心理健康教育實踐研究

9.網絡對青少年心理發展的影響及干預研究

10.中小學生心理問題預防與矯正研究

11.教師素養、行為、人格對學生心理健康影響的研究

12.家長素質及教育方式對學生心理健康影響的研究

13.特殊兒童心理問題分析及教育對策研究

14.性健康教育研究（含青春期教育研究）

15.升學與擇業的心理指導教育

   （九）教師教育研究

1.新時期四川基礎教育教師隊伍的現狀與發展對策研究

2.新時期教師專業能力的要求及其培養研究

3.新課程實施與教師教育專業化發展研究

4.教師勞動報酬及社會保障制度研究

5.教師行為規范標準與師德建設研究

6.少數民族教師教育改革與民族地區“雙（多）語”師資培養研究

7.教師信息素養現狀調查與教師教育技術能力建設研究

8.教師的人文素養與科學素養培養研究

9.青年教師成長規律與培訓方式研究

10.科研型、學術型教師的成長規律及培養研究

11.名、特、優教師的教學藝術研究

12.現代中小學校長的專業素養及發展研究

13.在職教師繼續教育的內容、方式、途徑及質量評價機制研究

14.提高農村中小學教師教學技能的形式及策略研究

15.班主任隊伍的建設研究

16.以校本培訓、校本教研為基礎的教師專業發展研究

17.職業學校建設“雙師型”教師隊伍的實踐研究

18.當前教師的心理健康狀況調查與解決對策研究

19.新時期教師隊伍的結構優化研究

20.教師工作及生存狀況的調查研究

21.適應教師主動參與的教科研方式創新研究

22.教師培訓機構能力建設研究

23.教師遠程繼續教育的組織管理及學習方式的研究

24.教研員隊伍的建設及培養研究

1.區域性推進基礎教育課程改革的策略研究

2.地方課程與校本課程的開發研究

    3.學校課程管理研究

4.普通高中新課程教學改革的適應性研究

5.新課改后各類教材特點的比較研究

6.新課程各類學科標準內容相互支持和銜接關系研究

7.基礎教育課程資源的開發與利用研究

8.綜合實踐活動課程資源開發與實施模式研究

9.新課程中實驗教學的地位、作用及其實施研究

10.新課程背景下各學科教學創新研究

11.新課程背景下各學科課堂教學模式研究

12.新課程課堂教學實踐中存在的問題及提高課堂教學有效性研究

13.課堂有效教學策略的研究

14.中小學學科學習指導的研究

15.中小學學科課堂教學管理與評價研究

16.綜合課程實施中的問題及應對策略研究

17.課堂教學中學生活動的組織策略研究

18.學生自主學習中的教師指導策略研究

19.中小學生作業的科學設計及其評價研究

20.學科教學設計及備課改革的實踐研究

21.教學藝術研究

22.區域性教學質量監控與指導體系研究

23.說課、課堂教學觀察、評課的實踐研究

24.提高教研品質和教研管理水平的研究

25.中小學生學習方式研究

26.中小學生學業成就調查與提高學生學業成就的策略研究

27.中小學生綜合素質評價研究

28.教育考試評價制度改革與創新研究

29.中考及高中招生制度改革研究

30.實施高中新課程標準后的高考考試制度改革研究

31.實施高中新課程標準后的高考命題研究

32.中小學環境教育課程資源的開發與有效利用研究

1.幼兒教育機構、辦園體制和師資現狀的調查研究

2.幼兒教育管理體制研究

3.農村幼兒園的建設與管理研究

4.基于幼兒身心發展關鍵期的適時施教研究

5.城市、農村特色幼兒園的建設研究

6.促進民辦幼兒園健康發展的對策研究

7.幼兒園園本特色課程開發研究

8.幼兒教育活動設計及實施研究

9.幼兒園社區教育資源有效利用研究

10.保育員工作的評價、激勵研究

11.幼兒園分類定級與自身發展的研究

12.根據幼兒個別差異進行指導的策略研究

13.以園為本教學研究

1.四川特殊教育的現狀及對策研究

2.特殊兒童職業技術教育與回歸主流社會的研究

3.特殊兒童家庭教育環境與特殊兒童發展的相關研究

4.殘障兒童隨班就讀和補償教育研究

5.全納教育的理論與實踐研究

6.超常兒童心理與行為發展的實踐研究

  7.特殊教育課程改革的實踐研究

1.民族地區中小學實施新課程改革的研究

2.提高民族地區中小學各學科教學質量的策略研究

3.少數民族地區實施雙語教學的模式與實效性研究

4.提高民族地區教師教學技能的途徑、方法研究

5.民族地區對口支教、資源共享的實踐研究

6.促進民族地區與內地教育均衡發展研究

7.民族地區學生的環境教育研究

1.中小學藝體教育現狀調查分析與對策研究

2.開發利用本地、本民族的藝體教育資源的研究

3.農村中小學音樂課堂教學中器樂教學研究

4.“奧運”對中小學學校體育發展的影響研究

5.體育鍛煉的意識、習慣的培養研究

6.《學生體質健康標準》測試研究

7. 中小學運動會規則、內容等指向教育目標的改革研究

8.民族地區藝體教育研究

9.美育與學科教學的整合研究

10.藝體教育與學生審美素質發展的研究

11.藝體教學評價研究

1.民辦教育的現狀與發展研究

2.提高民辦學校教育質量的實踐研究

3.民辦學校的辦學模式和發展模式研究

4.民辦學校建立現代學校制度的研究

5.民辦學校教育發展的政策與制度保障研究

6.民辦學校辦學理念、學校定位及特色研究

7.民辦學校評估認證問題研究

8.民辦學校教師管理研究

9.民辦學校的教學質量管理研究

附件2：

 

 

 

 

申 請 類 別   □重點課題  □一般課題   □規劃課題 

 

課 題 名 稱                                        

 

選 題 分 類                                        

 

課題申請人（負責人）                               

 

申請人（負責人）所在單位                           

 

填 表 日 期                                        

 

 

 

四川省教育科學規劃辦公室

2007年制

    本人自愿申報四川省普教科研資助金項目。我保證如實填寫《四川省普教科研資助金項目課題申請·評審書》（以下簡稱《課題申請·評審書》）各項內容。如果獲準立項，我承諾以《課題申請·評審書》為有約束力的協議，接受四川省教育科學規劃領導小組辦公室及其委托部門的管理，遵守四川省教育科學規劃領導小組辦公室的有關規定，在教育教學實踐中認真開展研究工作，取得預期研究成果。四川省教育科學規劃領導小組辦公室有權使用本表所有信息。

申請者（簽章）：

年    月    日

 

一、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。

二、本表報送一式5份。復印請用A4復印紙，于左側裝訂成冊。

三、封面上方2個代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。

四、請按“填寫數據表注意事項”的要求，準確、清晰地填寫數據表各欄內容；若有其他不明問題，請與四川省教育科學規劃領導小組辦公室聯系。

五、本表須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。

六、未盡事宜，請與四川省教育科學規劃領導小組辦公室聯系

聯系地址：成都市雙流縣航空港黃荊路11號  郵政編碼：610225

聯系電話：（028）85876178、（028）85876183、（028）85876182

電子信箱：jgliu63@163.com；jkszlb-sc@163.com或jks8587@163.com。

 

課題名稱  應準確、簡明反映研究內容，最多不超過40個漢字（包括標點符號）。

申請類別  共有三類，由申請人自主決定選擇其中一項，并在封面相應的□中劃“√”；在“登錄”欄中“申請類別”的填寫上，前一空格應分別填入相應的字母（代碼），后一空格填寫相應的具體內容。

A.重點課題    B.一般課題     C.規劃課題

選題分類  系指《四川省普教教育科研2007—2010年課題指南》中的課題分類。在封面上請選項填寫，限填1項，如“教師教育研究”。在“登錄”欄中“選題分類”的填寫上，前一空格應分別填入相應的字母（代碼），后一空格填寫相應的具體內容。

A.綜合研究   B.教育管理、學校管理研究   C.德育研究

D.素質教育研究（一般教學論領域）    E.農村教育研究

F.職業教育研究    G.信息技術教育研究

H.心理健康教育研究   I.教師教育研究 

J.課程改革、學科教學改革研究   K.幼兒教育研究 

L.特殊教育研究    M.民族教育研究   N.藝體教育研究

P.民辦教育研究    Q.其他（自選）

“參加研究人員”指：在研究中真正承擔研究任務的研究人員。

本表第6頁“近期取得的與本課題有關的研究成果”指：（1）“近期取得的研究成果”指：三年內本課題組研究人員公開發表、出版或在校級以上會議上公開交流的論文等；（2）“與本課題有關”指：“近期取得的研究成果”是與本課題研究的主要內容、主要觀點、基本思路相關。

本表第7頁“教育改革價值”指：本課題研究成果對改善教育實踐、提高教育教學工作水平、形成新的教育認識上的作用。

本表第7頁“省內及國內相關研究現狀述評”指：就本課題研究所涉及的主要領域而言，在教改實踐研究或理論研究上，目前省內、國內已形成了哪些重要觀點、操作成果、研究視角以及研究中的不足或局限。

本表第12頁“重要的文獻資料”指：用于啟迪、指引、支撐本課題研究的重要文獻資料，論文、研究報告、書刊等等。論文須注明名稱、作者、發表刊物、期刊號或（進行交流的）會議名稱等；書籍須注明書名、作者、出版社、出版時間等。

一、登錄

 

二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果

 

 

三、負責人和課題組成員曾經承擔的省級及以上研究課題

 

四、課題設計論證

 

四、課題設計論證

 

四、課題設計論證

 

四、課題設計論證

 

四、課題設計論證

 

五、完成課題的條件和保證

 

六、研究計劃

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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